Organisation av vuxenutbildningen i respektive kommun
Under projektets inledningsfas genomfördes en översiktlig inventering av vuxenutbildningen i länet. Faktainnehållet i inventeringen har vi inhämtat genom medverkan i nätverk och intervjuer med lokala bibliotekschefer och – i fyra kommuner - rektorer. En sammanfattning av inventeringen ingår i den första projektrapporten aug. 2003. Se även artikel:
Vuxenutbildning och bibliotek: en lägesrapport från östgötsk horisont, augusti 2003.(publicerad i temanummer om biblioteken och det livslånga lärandet tidskriften Biblioteken i Östergötland nr 3 2003).
Inventeringen utvisade att situationen är mycket olikartad i de olika kommunerna. En tolkning är att olikheterna beror på faktorer som invånarantal och utbildningsnivå, men olikheterna torde också bero på skiftande lokala prioriteringar och synsätt. Ekonomiska villkor spelar också en stor roll. Dessa förhållanden påverkar givetvis också biblioteket och dess roll i vuxenutbildningen. Det betyder att biblioteket i en kommun inte reservationslöst kan kopiera koncept och modeller från en annan kommun.
Hemsidan - en förutsättning
Ett exempel är länets Mål2-kommuner som tack vare EU-bidrag kunnat utveckla lärcentra och bibliotekshemsidor och härigenom uppnått en standard som, relativt sett, ger de små kommunerna ett bättre utgångsläge än de medelstora och stora. Hemsidan utgör en viktig första förutsättning för biblioteken för att kunna utveckla sina pedagogiska roller som utbildare respektive handledare. Projektet kring vuxnas lärande ansluter väl till denna satsning och kan ses som en naturlig fortsättning. Läs mer om projekt IT-utveckling av bibliotek.
Nya grupper för biblioteken
Viktigt att notera är erfarenheten från många av biblioteken att de studerande man mött inom ramen för kunskapslyftet är personer som aldrig tidigare varit i kontakt med ett bibliotek. Att arbeta gentemot vuxenstuderande innebär därför en möjlighet att bredda verksamheten och är ett sätt att fullfölja uppdraget att nå ut till nya grupper.
Att öppna nya perspektiv
Av inventeringen/kartläggningen framgår att utbildningsvärldens förväntningar på biblioteken är av traditionell karaktär; man efterfrågar läsfrämjande åtgärder, ökat öppethållande och kurslitteratur. Bibliotekens roll i en lärandeprocess innebär ofta ett helt nytt perspektiv. Genom nätverken har vi dock kunnat initiera även andra tankar kring hur biblioteket kan användas och den problematik som kan uppstå när studerande möter bibliotek.
Samverkansformer
Under följande projektår har vi arbetat vidare med utgångspunkt att samverkansformer och metodutveckling i mycket måste utformas utifrån förutsättningarna i den enskilda kommunen. Projektarbetet har i och med detta blivit något mer splittrat och mindre enhetligt än vad som förutsågs till att börja med. Projektinsatserna har inriktats allteftersom tillfälle uppstått i de enskilda kommunerna. Många förutsättningar delas dock av kommunbiblioteken, varför vi även arbetat med övergripande insatser. Ett syfte med de studieresor och efterföljande seminarier som genomfördes under våren 2004 har varit att ge inspiration till både utbildningsanordnare och bibliotekspersonal i form av goda exempel och konkreta bilder av vad bibliotekets roll i det livslånga lärandet kan innebära. Se vidare under delområde Strategisk förankring.
Kartläggning av biblioteksresurser
Parallellt med inventeringen har vi gjort en översiktlig kartläggning av befintliga biblioteksresurser av betydelse för vuxenutbildningen. Denna kartläggning visar på olikartade förutsättningar avseende motivation och kompetens och fysiska resurser såsom media och öppettider. Samtliga bibliotek redovisade en välvillig inställning till projektets syfte, men det är diffust hur denna välvilja skall kunna omsättas i praktisk handling. Gemensamt för samtliga bibliotek är att man framhåller kompetensen som en viktig biblioteksresurs och att man ser kompetensutveckling som ett verktyg för vidare utveckling.
Enkät
Bibliotekens organisation, uppdrag, intentioner och behov av stöd när det gäller arbetet med vuxnas lärande. Frågor till bibliotekscheferna i Östergötlands 13 kommuner (juni 2004). (word-fil, 23 kb)
Kartläggning av behov av biblioteksservice
En mindre undersökning har genomförts inom ramen för delprojekt Samtalet som metod i Boxholm. Läs mer under delområde Metodutveckling.
Av den inledande inventeringen framgick att utbildningsvärldens förväntningar på biblioteken ofta är av traditionell karaktär; man har efterfrågat läsfrämjande åtgärder, ökat öppethållande och kurslitteratur. Bibliotekens roll i en lärandeprocess innebär ofta ett helt nytt perspektiv. Genom nätverken har vi dock kunnat initiera även andra tankar kring hur biblioteket kan användas och den problematik som kan uppstå när studerande möter bibliotek. (Mer om detta under avsnitt Strategisk förankring).
Aktörsstudie
En av projektets frågeställningar är hur folkbibliotek på bästa sätt kan möta den vuxenstuderandes behov och önskemål. I utvecklingsarbetet kring folkbibliotekens stöd för vuxnas lärande saknas också kunskap om vilka målsättningar bibliotek och lärcentra behöver samarbeta kring för att kunna tillgodose de studerandes behov av stöd för lärande. Våren 2005 fick Länsbibliotek Östergötland och Länsbibliotek Jönköping i samarbete projektmedel för att genomföra en gemensam undersökning. Se ansökan (jan. 2005) samt komplement till ansökan (jun. 2005)