L�nsbibliotek �sterg�tland

Du �r h�r: L�nsbibliotekets startsida/Projekt/Vuxnas l�rande

Folkbibliotekets roll i vuxnas l�rande

METODUTVECKLING

I datasalen

Pr�va f�rdjupad samverkan med l�rcenter/
utbildningsanordnare i n�gon/n�gra
kommuner.
St�dja och utveckla pedagogiska biblioteksroller -
utbildare och handledare.�

F�rdjupad samverkan

L�rcentrum integrerat med bibliotek- �tvidaberg

I �tvidabergs kommun medverkar�projekt vuxnas l�rande i ett samverkansprojekt mellan bibliotek och�vuxenutbildningen�som syftar till att integrera ett litet l�rcentrum i folkbiblioteket. Tanken �r att pr�va de m�jligheter som ett litet bibliotek har att fungera som l�rcentrum. Projektledarna har varit aktiva i ans�kning av projektmedel (800 000 fr�n CFL) och ing�r i projektets styrgrupp. Projektetledarnas uppgift �r att st�dja ig�ngs�ttningsprocess och genomf�rande samt bidra med utbildningsinsatser.�

Den projektledare som anst�llts i �tvidaberg har tillsammans med rektor f�r vuxenutbildningen och bibliotekschef utvecklat en verksamhet�med h�gskolestudier p� distans som nu drivs i samarbete mellan kommunbibliotek och Bildningscentrum Facetten.�Telebildsalar med studieplatser och datorer har byggts upp p� s�v�l kommunbiblioteket som Bildningscentrum. B�da salarna �r utrustade med datorer f�r n�tbaserade studier och ett begr�nsat antal b�rbara datorer finns till utl�n. Biblioteket har byggt upp en samling referenslitteratur f�r de studerande och tillhandah�ller st�d och service till de studerande. I projektet har ocks� ing�tt en omfattande behovsinventering av utbildningsbehoven i kommunen. Personliga bes�k har gjorts av projektledaren p� ett stort antal arbetsplatser, s�v�l offentliga som privata.
L�s mer:

Informationskompetens och k�llkritik. Artikel om en utbildningsdag fr�n Biblioteken i �sterg�tland, 2004:1 (pdf 506 kB)
Bruksanda, bollar och...i behov av utbildning�Artikel fr�n Biblioteken i �sterg�tland, 2004:4.�(pdf�536 kB)
Att arbeta i l�rplattformar Artikel fr�n Biblioteken i �sterg�tland 2005:3 (pdf 619 kb)

Se projektans�kan och projektplan
Informationsfolder f�r l�rcentrum och bibliotek (pdf 570 kB)
Delrapport 1�
Delrapport 2

�tvidabergs kommunbibliotek
Bildningscentrum Facetten

Kontaktpersoner:
Elisabeth Axelsson, bibliotekchef
Karin Waller, ansvarig f�r distansutbildning Bildningscentrum Facetten
Jan-Olof Olofsson, rektor vuxenutbildningen
�
St�dja och utveckla pedagogiska biblioteksroller

Samtalet som metod - Boxholm.

Under vintern 2003/04 har vi som �praktikfall� unders�kt m�jligheter och f�ruts�ttningar f�r Boxholms bibliotek att fungera som l�rmilj�/studieverkstad f�r vuxenstuderande. Unders�kningen skulle ocks� ge ett diskussions- och id�underlag f�r arbetet med en biblioteksplan. Vi ville��ven pr�va om just samtalet kan vara ett sett att vidga f�rst�elsen f�r och v�cka nya tankar kring bibliotekets pedagogiska roll, st�rka och tydligg�ra denna. Samtalen har genomf�rts i grupper, best�ende av bibliotekspersonal, skolpersonal, f�rvaltningschefer/motsvarande, f�rtroendevalda, f�reningsaktiva/opinionsbildare/f�retagare och studerande.

Fr�gest�llningarna�har varit�f�ljande:

Hur kan man anv�nda biblioteket som studieverkstad?��
Vad beh�vs i form av handledning?
Vad beh�vs i form av studieplatser, datautrustning?��
Vad beh�vs i form av medier, studiematerial?
Vad beh�vs i form av tillg�nglighet?
Varf�r kan man anv�nda biblioteket som studieverkstad?
Vad kan den studerande tj�na p� att anv�nda biblioteket som�studieverkstad?
Vad kan utbildningsanordnaren tj�na p� att anv�nda�
Vad kan kommunen tj�na p� att anv�nda�

�L�s mer:�Rapport: Samtalet som metod, Boxholm�av Urban B�ckstr�m�(word-fil 75 kB)

Kontaktpersoner:
Lena Johansson, bibliotekschef Boxholm
Urban B�ckstr�m, fd projektledare /bibliotekschef Motala�

Webbinformation till studerande

Regionf�rbundet �stsams n�tverksgrupp f�r vuxenutbildning har utvecklat en portal som v�nder sig till vuxenstuderande. http://www.vuxenstudera.nu/ Portalen ger ing�ng till den samlade vuxenutbildningen i �sterg�tland. H�r finns ocks� information om utbildningar i �vriga landet, studieekonomi, lediga jobb, ans�kningsblanketter etc.

Inom projektets ram har vi integrerat biblioteksinformation i portalen. Texterna finns �ven i en l�ttl�st version. Informationen �r samlad under f�ljande huvudrubriker: Biblioteken i �sterg�tland, Vad finns i biblioteken, S�ktips Internet och baser. Materialet ligger tempor�rt p� L�nsbibliotek �sterg�tlands webbsida, men ska integreras i den kommande gemensamma portalen f�r �sterg�tlands bibliotek under rubrik �Studerandeservice�.

M�ngkultur - Equal-projekt

Projekt vuxnas l�rande hade under 2004 uppdraget fr�n KUR att fokusera s�rskilt p� fr�gor kring m�ngkultur i bem�rkelsen verksamhet gentemot vuxenstuderande med annat modersm�l �n svenska. L�nsbiblioteket har f�tt pengar genom Equal, M�ngfaldens Ansikten till att arbeta med m�ngfaldsfr�gor p� bibliotek. Projektet p�gick ett halv�r och kallades Equal Biblioteken i �sterg�tland. Projektet syftade till att starta processer f�r att �ka tillg�ngligheten till bibliotek f�r invandrare genom att skapa nya n�tverk, samverka med n�tverk och att pr�va metoder. En halvtidsanst�lld projektledare drev arbetet. En av projektledarna f�r projekt Folkbibliotekets roll i vuxnas l�rande har arbetat med planering, genomf�rande och utv�rdering av s�kkurser som handlat om hur man f�r egna behov eller studier anv�nder IT-baserade biblioteks- och informationsresurser. L�s mer om L�nsbibliotekets Equal-projekt

Introduktion till Internet
Foto: Carina Ljung
S�k l�tt p� Internet � informationss�kning f�r nyb�rjare

En id� som fanns n�r projektmedlen s�ktes var att f�rs�ka att b�ttre tillg�ngligg�ra bibliotekens existerande visningar och s�kkurser till m�lgruppen vuxenstuderande med annat modersm�l. Vi har under h�sten 2004 utvecklat ett samarbete med Marieborgs Folkh�gskola i Norrk�ping. Tillsammans med personal fr�n Norrk�pings stadsbibliotek har vi genomf�rt grundl�ggande kurser i tv� pilotgrupper med olika f�rkunskaper. F�rutom att �ka kunskaperna om att s�ka information och utnyttja bibliotekets resurser har syftet varit att f� veta mer om behov i m�tet med biblioteket. En �vergripande fr�ga �r hur vi kan tillg�ngligg�ra bibliotekets resurser och service f�r denna grupp. Planeringen har genomf�rts i n�ra samarbete med l�rare och skolledare fr�n Marieborg.

Av utv�rderingen, som genomf�rts bl. a. genom individuella intervjuer, kan man dra vissa slutsatser. Det verkar finnas ett stort behov av denna typ av grundl�ggande genomg�ngar som syftar till att b�de �ka kunskaperna om informationss�kning och samtidigt etablera kontakt mellan bibliotek och presumtiva bes�kare. Det �r viktigt att arbeta f�r att f� skolan att ta upp mer av baskunskaper i informationss�kning i alla �mnen, samtidigt som biblioteket b�r finnas med i n�gon form f�r att b�de bidra med sin kompetens och etablera kontakt med m�lgruppen.
L�s mer:

Rapport till Kulturr�det 2004 - M�ngkulturperspektiv (word 56 kB)
Enk�t inf�r planeringen�(word 21 kb)
Planering, inneh�ll, uppl�gg (word 29 kB)
Kursplan (word 20 kB)
Exempel p� �vningsuppgifter (word 20 kB)
Sammanst�llning av utv�rderingsintervjuer 1 (word 42 kB)
Sammanst�llning av utv�rderingsintervjuer 2 (word 41 kB)
Sammanst�llning av utv�rderingsintervjuer 3 (word 20 kB)
Anteckningar fr�n uppf�ljningssamtal 050120�(word 28 kB)
�

S�k f�r att l�ra - kurs f�r l�rare

Som en forts�ttning p� samarbetet med Marieborgs folkh�gskola i Norrk�ping, genomf�rdes under ht. 2005 en kurs i problembaserad informationss�kning f�r l�rare. Kursledare�var H�kan Bomqvist, Norrk�pings stadsbibliotek och Anne Heder�n, L�nsbibliotek �sterg�tland. Fokus�har legat�p� problematisering, materialinsamling, kritisk granskning och analys. Deltagarna fick under fem kurstillf�llen arbeta med informationss�kning utifr�n en genomg�ende temauppgift. Kursens �vergripande perspektiv �r elevens, dvs: Vilket st�d beh�ver elever f�r att anv�nda informationss�kning i en l�rprocess?
L�s mer:

Kursinfo
S�k f�r att l�ra�- en problembaserad kurs om informationss�kning (1 200 kB)
Utv�rdering

Fr�n biblioteksservice till st�d f�r l�rande

En viktig del av projektet handlar om att tydligg�ra och utveckla pedagogiska biblioteksroller.

Att utveckla sin verksamhet till att bli st�d f�r l�rande inneb�r utmaningar f�r folkbiblioteken. F�r�ndringar i undervisningsmetodik och mer elevaktiva former f�r l�rande p�verkar vilken typ av st�d de studerande efterfr�gar fr�n biblioteken. Att identifiera och administrera fj�rrl�n av kurslitteratur st�ller naturligtvis inte samma krav p� st�d som problembaserad informations�kning. Det �r s�llan v�ldefinierade fr�gor som de studerande kommer med, utan ofta beh�ver man hj�lp att hitta en fokusering p� sitt problem. Utan n�gon avgr�nsning �r det sv�rt att p�b�rja s�kningen.

F�r utbildningsanordnare och l�rare �r ofta den h�r problematiken inte k�nd. Att studerande s�ker (och f�r) ett st�d i sitt l�rande p� biblioteket ligger utanf�r den traditionella bilden av biblioteket som tillhandah�llare av litteratur/information. H�r finns behov av att tydligg�ra och �terkoppla till utbildningssektor och vi har allt att vinna p� �kad samverkan.��
Utan k�nnedom och f�rst�else f�r den process en studerande befinner sig i �r det l�tt att hemfalla �t frustration �ver hur uppgifterna formulerats. M�nga bibliotekarier vittnar om os�kerheten att hantera de studerandes vaga fr�gor. Risken �r att vi i och med detta l�mnar den studerande i sticket och v�ljer att begr�nsa bibliotekariens roll till den klassiska - medief�rs�rjarens. Allt annat �r �skolans sak�. En s�dan utveckling vore f�r de studerande mycket olycklig.
�
Projektets fokus �r i detta fall hur bibliotekariens kompetens kan anv�ndas i l�rprocesser d�r informationss�kning anv�nds som metod. I kompetensen ligger (f�rutom k�llk�nnedom) f�rm�gan att skapa �verblick, strukturera och avgr�nsa ett �mnesomr�de. Vi beh�ver tydlig�ra detta f�r oss sj�lva och utveckla metoderna f�r att f�rmedla v�ra strategier till andra.

�

Inspiration fr�n�Carol Kuhlthau

Vi �r i detta arbete inspirerade av Carol Kuhlthaus forskning om s�kprocessen och hennes tankar kring l�ntagarst�d. Vi vill pr�va om denna teoribildning kan anv�ndas som utg�ngspunkt i metodutvecklande arbete.

�

Kuhlthau talar om�Level of mediation dvs niv�er f�r l�ntagarst�d i referensarbetet. Man skulle kunna ben�mna detta som kvalit�er i referensarbetet. Hon urskiljer tv� aspekter p� st�det: Informationsrelaterad � ger tillg�ng till information och k�llor

Processorienterad � inriktad p� probleml�sning och l�rande

�

Kuhthau presenterar en analysmodell som man kan anv�nda som utg�ngspunkt f�r att diskutera kvalitet och pedagogiska aspekter i referensarbetet. Vilken typ av st�d v�ljer jag som bibliotekarie att ge? Hur uppfattar jag min roll? Niv�n f�r st�det kan vara avh�ngigt olika faktorer � vilken typ av fr�ga det �r, disponibel tid, hur bibliotekarien ser p� sin yrkesroll etc.

Organizer - Organiserar k�llor, d�rut�ver endast sj�lvbetj�ning

Locator - Ett klart svar p� en klar definierad fr�ga (Var finns?, Vem har skrivit?)

Identifier - Ger r�tt k�lla till r�tt person

Advisor � Ger r�d, rekommendationer, tips om ett antal olika k�llor inom ett speciellt �mnesomr�de

Counselor - Intervenerar i hela processen

L�s mer om under delomr�de Kompetensutveckling.
�

Projektledare:
Anne Heder�n
tel: 013/25 56 62,
mobil:0702-63 73 76
e-post: anne.hederen@ostsam.se
Projektledare:
Sten Mattsson
tel: 013/25 56 62
mobil: 0705-66 24 87
e-post:sten.mattsson@ostsam.se

�

Informationsansvarig: Anne Heder�n Senast �ndrad: 6/16/2006 Visa f�r utskrift


Informationsansvarig: Anne Heder�n	Senast �ndrad: 6/16/2006	Visa f�r utskrift